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秘诀9随机应变全面掌控演讲的全局（第2页）

由于这位老师敏捷的想象力，及时调整内容，使学生对这个内容产生了浓厚的兴趣，收回了注意力。

3。变换话题，穿插趣闻逸事

所谓变换话题，就是当众讲话时遭遇冷场可通过暂时变换话题的办法吸引听众的注意力。如通过穿插趣闻逸事活跃现场气氛来吸引听众的注意力。趣闻逸事是人们在生活中津津乐道的闲谈资料，生活中的许多情趣即由此而来。演讲者抓住人们渴望趣味的视听倾向，恰当而又适时地讲述一些趣闻逸事，会使混乱或呆板的演讲现场马上活跃起来，听众的注意力也被迅速地集中到演讲内容上。这时演讲者仍要回到原有话题的轨道，而效果就要理想得多了。

1927年，鲁迅在广州知用中学做了一次题为“读书杂谈”的演讲，当讲到要正确对待文学批评的时候，他首先分析了中国批评界的现状，指出：“凡中国的批评文字，我总是越看越糊涂，如果当真，就要无路可走。”为了讲清其中的道理，鲁迅便在演讲中穿插了一个印度故事个老翁和一个小孩用一匹驴子驮着货物出去卖，货卖出去了，孩子骑驴回家，老翁跟着走。但路人责备孩子了，说是不晓事，叫老年人徒步；他们便换了地位，而旁人又说老人忍心让小孩徒步；老人忙将孩子抱到鞍上，后来看见的人都说他们残酷；于是都下来，走了不久，可又有人笑他们了，说他们是呆子，空着现成的驴子却不骑。于是老人对孩子叹息道：我们只剩一个办法了，就是我们两人抬着驴子走。

这则穿插在演讲中的故事形象生动，道理浅显，不仅有力地说明了“如果当真，就要无路可走”的论断，而且还为下面做进一步的分析，提供了很好的基础。因此，鲁迅接下来的分析，便彳艮自然地得出结论说：“无论读，无论做，倘若旁征博引，结果是往往会弄到抬驴子走的。“最后鲁迅这样告诫听众：“不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。”

从这则事例中可以看出，演讲者使用穿插法，其作用除了要使事理说得更为形象、深刻外，还能调节会场的气氛，增加听众的兴趣，从而获得最佳的演讲效果。所以，那些老练成熟的演讲家，往往都是对穿插法运用自如的行家。他们知道什么时候应该穿插些什么，也知道什么地方必须穿插什么，以此来增强演讲的效果。

4。借景发挥排除外界干扰

有位老师走上讲台，刚要向同学们做《人不能失掉自尊心和自信》的演讲，这时外面隐约传来音乐系的练歌声，同学们一下被吸引过去了，很多人伸长了脖子，支起了耳朵，甚至有人小声议论。面对这种情况，这位老师马上调整了自己的开场白，她大声问：“谁是张明敏的崇拜者？”这意想不到的提问，一下子把同学们的注意力吸引过来了，很多人大声回答道：“我！”有的甚至举起了手。这位老师接着又问道：“最喜欢他的哪首歌？”很多人回答：“《我的中国心》！”（当时正流行这首歌）这位老师微笑着说：“那我和你们是同党！（同学们情绪热烈，笑声）我最喜欢’洋装虽然穿在身，我心依然是中国心’这两句。可是前几天，我在我的同学家里却看到了他穿着一套日本和服照的照片，谈话间还流露出，只要能出国，让他做什么都行。我真不知道，我这位同学的中国心哪里去了，

他的自尊心、自信心哪里去了？！所以，我今天演讲的题目是《人不能失掉自尊心和自信》。”话音刚落，同学们便报以热烈的掌声。

这位老师之所以能成功地将同学们的注意力重新吸引过来，关键在于她善于将眼前意外发生之景与讲题有机地结合起来，且结合得天衣无缝，巧妙无比，难怪听众为她喝彩。

听众受到外界干扰时，演讲者不妨借景发挥，即景说话，将意外发生之景与演讲内容有机地结合起来。

5。调动听众参与的热情

这种方法是基于演讲的特性使然，也就是说，演讲者在以自己的演讲词和形象的语言来感染听众的同时，听众的积极回应也有利于推动演讲的顺利进行。因此，演讲者在需要的时候向听众提出富有针对性和启发性的问题，可以调动听众参与演讲活动的热情，使他们意识到，自己也是整个演讲活动的一个重要组成部分，这样会有效地避免冷场和打破冷场。

忘词口误：别让“卡壳”毁了演讲

演讲者在演讲中的失误时有发生，如演讲忘词、讲漏、口误等，这些都是常有的事情。出现上面的失误以后，演讲者一定要保持镇定，这样才能想到有效的补救方法。

1。演讲忘词怎么办

演讲时忘词是彳艮多演讲者经常遇到的情况。尽管演讲者在演讲前已经准备得很充分，但是由于紧张、经验不足等原因，在演讲过程中仍会出现大脑空白等现象，有的甚至一上台就开始忘词，那么出现这种情况我们该如何应对呢？

第一，不要慌张，更不能有小动作，这样的话有失风度，应尽量让自己面带微笑，保持淡定神态。

第二，不理会接着往下讲。演讲者从哪里记起就从哪里接着讲，这种方法也叫跳跃衔接法。通常情况下，演讲者忘词并不是后面的全部内容都

忘记了，而是忘记了其中的某一句或某几句或某一段话。如果是这种情况，演讲者就可以随方就圆巧妙地跳过遗忘的内容，哪里没忘就从哪里接着讲。倘若跳过的内容到后来又想起来了，演讲者应根据这些内容的性质而采取不同的措施：假如这些内容对于演讲的整体影响不大就不必再管它；假如这些内容对于演讲的整体影响很大，是非讲不可的，就应在结尾之前巧妙地追加一笔，补充完善。可以用这样的语言方式来追加：“在此，我再强调一点……”，或者“最后尤其应该注意……”

第三，中途提问或插话。比如忘词时可以这样说：坐在后面的朋友能听清楚我的讲话吗？在说的同时用眼睛环视四周，这样可以为自己争取时间。还有的人在忘词时还会幽他一默，记得我上大学时的一位老师在给我们做演讲时出现忘词现象，他镇静的对我们说：大家觉得我的声音有磁性吗？后来我们才知道他并不是真的想知道自己的声音是否有磁性。

第四，自由发挥。往往当我们出现忘词的时候，就难以联系出词语，这个时候不如就大胆地进行自由发挥，就好比当歌手在演唱的时候忘歌词了，就把麦克风向听众一伸，这种情况就可以巧妙避免了。

第五，创造思索回忆。创造思索回忆的机会，从而想起遗忘的内容。具体方法有两个：一是把刚才说过的话用加重语气放慢语速的方式再重复一遍，用这种方法唤起自己的记忆；二是把刚才说过的话用疑问句的形式再说一遍，巧借疑问后的停顿间隙回想起要讲的内容。

解决演讲忘词的方法可能还有更多，但是良好的心理素质还是最重要的，所以大家平时要多注意锻炼自己，在锻炼中提高自己沉着稳定的心理素质和随机应变的能力。

2。演讲出现口误怎么办

演讲时如果出现遗漏或念错词、讲错话的失误，演讲者最好能够悄悄改过，不露痕迹。比如，发现自己漏讲了某一点、某一段，可以随后补上，不必声张；念错某个字词，或讲错某句话，也可以及时纠正，或在第二次出现时纠正。万一听众发现了你的错误，也不要紧，演讲者不妨将错就错，自圆其说。在这方面，表演艺术家有许多成功的经验可以借鉴。

有一次，著名相声演员马季到湖北黄石市演出。在他表演前，有位演员错把“黄石市”说成了“黄石县”，引起了观众的哄笑。到马季登台表演时，他张口就说：“今天，我们有幸来到黄石省演出……”这回听众不笑了，而是窃窃私语，怎么回事，连你也错吗？这时，马季解释道：“方才，我们的一位演员把黄石市说成县，降了一级。我在这里当然要说成省，给提上一级。这样一降一提，哈！就平啦！”几句话博得全场观众热烈的掌声和笑声。马季机智巧妙地圆了场，使演出得以顺利进行。

弹唱家马如飞在一次表演时，不慎将“丫环移步出了房”唱成了“丫环移步出了窗”。听众听后哄堂大笑。马如飞知道唱错了，但他不慌不忙，镇定自如地补上了一句：“到阳台去晒衣裳。”听众一听这巧妙的补白，报以热烈的掌声。谁知一疏忽，他又把“六扇长窗开四扇”唱成了“六扇长窗开八扇”，这时观众不再喧哗了，静静听着他如何补漏。马如飞依然不慌不忙，他以丰富的舞台经验继续唱道：“还有两扇未曾装。”台下顿时掌声满堂。

演讲者如果出现类似失误，完全可以借鉴这种补救的做法。例如，某同学做演讲时，想用一段诗作为开场白：“浓浓的酒，醇醇的……”但他一上台就念成了酒——将浓浓的漏掉了。他灵机一动，将错就错，干脆将诗改成：“酒——浓浓的、醇醇的……”听众对他的妙改报以热烈的掌声。

反击回应：击退听众的蓄意挑衅

在演讲中，并不是所有的听众都是你的支持者，也会有很多反对者，这是不可回避的事实。由于观点相悖，反对者一定会对你演讲的主题提出异议和反对意见。这时，你先要弄清他们反对的是不是有道理。如果你的确错了，就应持诚恳的态度，实事求是地表示接受对方的反对意见，还应该感谢对方的批评指正，顽固地坚持错误是不明智的；如果你所讲的问题属于有争议、无定论的范围，各家说法均可站得住，这时应与对方以平等的地位辩论，实在不易说清的可以存疑，没必要争个是非曲直；但如果是

对方故意提出一些带歧视、轻视、敌视性的问题。对待这些刁难者，演讲者不能像对待善意的质疑者那样，而是要不客气地给予回击。

具体来说有以下几种方法：

1。偷梁换柱

著名诗人马雅可夫斯基是一位善于应对的演讲家，请看他在一次演讲大会上是如何应对的吧：

反对者：“您讲的笑话我不懂！”

马：“您莫非是长颈鹿？只有长颈鹿才可能星期一浸湿的脚，到星期六才能感觉到呢！”