笔趣三小说

第二章轻松记忆魔法（第2页）

“当然了，你试试不就知道了!”妈妈鼓励道。

经过一段时间的学习运用，小虎果然不再轻易忘记所学的知识了。他高兴地说：“妈妈，你真是太

神了!你的方法太管用了，我爱你!”

轻松记忆小魔法

现在的孩子几乎有一个通病，就是无论是上课听讲，还是课后背诵的时候，都不愿意动笔。他们认为

动笔麻烦，耽误时间，还经常发出这样的感叹：“有写的时间还能看好几个字呢。”当孩子有这种想法

时，家长一定要加以引导指正，改变他们这种错误的观念。

1．手脑并用来记忆。由于孩子年龄小，玩心重，每天都十分着急完成老师布置的作业。遇到背诵的

就只是拿本书反复地读，这样虽然能背诵下来，但这只是瞬时记忆，时间一长就会忘记。因此，家长应

该提醒孩子记忆的时候动动手，边记边写，这样就不容易遗忘了。

2．用事实来说话。很多孩子对家长的话无法做到“言听计从”，这时，家长就要用实验来证明自己

所说的话。如，可以让孩子找一个自认为与自己一样聪明的孩子，一同背诵相同的内容。其中一人“只

读不写”，另一人“边读边写”，在相同的时间内，“边读边写”的孩子背诵起来就会更加流畅且内容

完整。用这样的事实告诉孩子“手脑并用才能记忆好”。

常“过电影”记得牢

松松说，他晚上睡觉前，就把白天老师讲的内容在大脑中“过电影”，温习一遍。他说，这个

办法是当老师的爸爸教给他的。

他每晚睡觉前，躺在**，静静地回忆老师白天教授的内容、知识要点，就像放电影似的，一幕一

幕展现在脑海里。遇到重要的内容，便反复默读、推敲、品味……这个方法成了他取得好成绩的“灵丹

妙药”。他的数学成绩不突出，每天睡觉前就先想数学，再想语文、英语等学科。这个方法用于背书也

很有效，晚上反复默背，早上起来，课文就差不多背熟了。

松松也经常告诉同学们：晚上睡觉前，不如在脑子里“过电影”，既温习了功课，又培养了良好的

学习习惯，一举多得，何乐而不为？

轻松记忆小魔法

有些学生在记忆的时候，总是闷着头一遍又一遍地读。这种枯燥无味地重复诵读，往往不能使大脑皮

层处于兴奋状态。这样，就必然会降低记忆效果。尝试回忆，虽然比照本宣科费力气，特别是在回想不

起来的时候，就要开动脑筋。因大脑皮层的神经细胞一直处于兴奋状态，也就容易记住所读的材料。这

里说的“过电影”，就是形象回忆已经学过的学习内容，就像看电影的情节—样，让学习的全过程在头

脑中重现一遍。通过“过电影”，可以检查自己听课的效果，发现自己知识的薄弱环节。研究证明，“

过电影”可以提高记忆力。闭目思考一遍，比睁眼照书读10遍的记忆效果还要好。因为，回忆的过程是

思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。

白天听了一天课，复习的时候，不要忙于对笔记、翻课本，最好集中精力在脑子里先“放电影”。

把老师讲的内容先回忆一遍，看看记住了哪些，还有哪些不理解、没记住，然后再去看笔记和课本。接

着就总结一下，什么是重点，抓住重点再问问自己懂没懂，通过做作业，再进行检验和巩固。例如，在

熟记英语单词后，可以看着英文默写中文，也可以看着中文默写英文，然后对照一下答案，把不对的更

正后，再记一下。又如，背诵课文，可以在熟记之后，尝试回忆一下，也就是自己背一下，背不下去时

，再看，再记。再如，在识记一个比较复杂的数学定理证明时，在理解的基础上熟记后，也可以尝试回